到了高年级才发现，之前没养好的习惯，最终都会反噬。最终还是要回过头来补课。其间的痛苦折腾说了都是泪，孩子也需要在漫长的过程中改掉之前的习惯。
说白了，从一开始，孩子就需要清晰的边界，需要知道自己应该在什么时候做什么。这样不用思考、纯靠习惯推进的行为，少了抗拒和纠结，不仅节省时间，也减少摩擦。就好像饭前洗手、饭后漱口，1+1=2一样自然。
身边的例子也很多。
我有一个朋友在外地工作，没时间管孩子，但是小一的一年，她发现孩子的学习习惯实在不好，于是狠心辞职回深圳陪娃。小一暑假，她每天下午带他儿子到少儿图书馆去写暑假作业，找最安静的那间阅读室坐下，孩子按部就班写作业，她坐在旁边誊抄古诗词，孩子偶尔有问题向她求助，就点拨一二。
他们每天效率都很高，每天学习结束还发圈打卡，然后把大家鼓励的留言都给她儿子看，孩子自己也很高兴，这样风雨无阻坚持了一个暑假，孩子养成了很不错的学习习惯。
所以我坚信孩子的自律都是有家长的功劳在里面的。自律不是与生俱来的，更多的是靠父母的细心规划和准备，以及无与伦比的坚持。我们也是都在不断摸索适合自己娃的路，男孩子的感觉可能更明显一些。像团队里的小杜，同事橘子在他的成长中，尤其是一、二年级阶段，摸爬滚打走过，才发现孩子学习效率提升，好像不仅和技术熟练（比如写字顺畅了）有关，和学习环境以及学习习惯也有很大的关系。所以，尤其是小低年级的麻麻们，在踩坑时，不妨回过头想想：觉得孩子的学习习惯不够好，是不是像橘子在下文中写的，还有很多辅助的部分可以和他/她一起努力？学习习惯很大一部分和环境相关，就是家庭环境的布置。
在一线城市，谁不想有自己的大房子，孩子有单独的书房，但不是所有家庭都能达到这样的标准。比如我们家，两房且跟老人同住，所以并没有单独的书房给小杜用。孩子写作业的时候，我总觉得哪里不太对，后来渐渐明白家里有很多环境因素不利于孩子学习。心里觉得学习桌椅太像小BB用的。在同学家里感受了几次，也觉得孩子好像没必要用这么矮小的桌子。而且心想家有现成书桌，买新的学习桌没有地方放，所以就添了一把可以调整高度的椅子，再加上一个脚凳，搭配成了初期的学习环境。其实桌子本身没问题，光滑的桌面空无一物，只放学习灯+作业，孩子也容易挺专注，但是问题在于脚，因为脚不能平放在地上，所以脚凳就很容易变成了玩具。而且家长课堂老师强调说：孩子书写最舒服的姿势，桌子到横膈膜位置，且孩子坐在椅子上，双腿放平着地。心想的确有道理啊！于是果断放弃这个组合，换学习桌。可是新的问题又来了，因为我实在是被一米二大桌子的美貌所迷惑，一不小心买了之后，发现房间里面放了桌子，椅子的空间又不够了。家里空间小，捉襟见肘也是很尴尬。所以学习桌装好之后就放在了客厅，但是经过实践证明，对于本身自律性比较差的孩子，频繁有人走动的且经常有人玩手机的客厅写作业，绝对不是一个明智之举。最后我转成方案3，把家里乾坤大挪移，终于想方设法把书桌安排到了卧室，效果立竿见影，好处多多，随手就可以举几个出来。总结：孩子写作业桌椅要舒适且环境相对单纯，尤其是对小年龄段的孩子，注意力集中的时间短，必须减少他随时被人打扰以及随手拈来玩具的可能性。前几年听过一个笑话，区分80后和95后的一个明显标志就是用微信还是用QQ，若干年不用QQ的我当时觉得似乎有点道理，但是QQ有了一个特别重要的功能之后，现在连50后都在用QQ，那就是——家庭作业。娃的记作业本上五花八门，连拼音都不会的时候甚至用画图来记作业，一年级前两个月，我每天把qq的作业list到表格里面做成清单，每天和小杜一起安排每项作业的先后顺序，完成一项勾一项。孩子自己收拾书包这件事，算是上学以来我们坚持得最好的一件事了。特别要感谢老师一开学就指了一条明路——那就是学科分类袋！对于低年级的孩子来说，十几项任务按照序列去完成的效率，远没有分组完成的效率高。收拾书包，简单4步就完成！
第1步：装作业，所有要上交的作业，不管三七二十一都放在作业袋里
第2步：语数外，三门每天的常规课，按照课本要求装装好
第3步：综合袋，看一下书桌上的课程表，音乐美术科学戏剧，包罗万象，最有趣的一个袋子打包完毕
第4步：文具袋，铅笔橡皮格尺，一样都不能少这样打包的好处是孩子到了学校所有袋子一目了然，上什么课就拿什么袋子，简单高效，如果孩子能做到上完课，书和作业还归类到原来的学科袋中，那就更完美了。掌握这个好方法，每天收拾书包真的很简单，孩子睡觉之前提醒他一下。当然每个妈妈都能找到适合督促自己娃的方法咯，好用就行。辅导作业是亲子关系杀手一点没错，不少妈妈因为辅导作业自己气得够呛，用小杜的话来说，辅导作业之后，和妈妈得关系差不多是破碎成“藕断丝连”了。小时候没有做好时间管理的孩子很难特别自律，做作业拖拉基本上是常态。不过什么时候启动都不算晚，孩子的时间观念也是需要慢慢培养“手感”的。这学期我找到了一个好方法是——给每项作业记录时间。语文写字一页40分钟，那下次能不能每页35分钟呢？慢慢地我和娃都能知道到底哪个作业悄悄消耗了时间，提升效率的目标在哪里。每天我挂在嘴边的“你快点写”，转化成了时间表，让小杜自己规划时间。第一步：一起制定周计划，列出他每天想做的，和需要做的内容。每天按照执行情况打√或×第二步：利用一周的作业时间记录表，确定自己每个类型作业需要的时间。第三步：第二周开始依照作业时间记录表，制定每天的日程表，把作业时间和其他的娱乐、运动、学习时间以1小时为单位规划。第四步：一起检视每周的情况，改进日程表来让周计划逐渐变得更丰富。
不过工具虽好，贵在坚持，好工具坚持不下来，效果也是不会好的。都说低年级培养孩子的好习惯往往比看排名更重要，到了高年级感触更深。也期待大家多多留言分享你和孩子之间培养学习习惯的小妙招。✍️
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